‫なるほど｡
‫これで消しゴム編とリスト編は終了ですね｡
‫ですから､ もちろんコース全体を通してレースとリストを使うことにしています｡
‫だから､ これまで学んできたことが､ これから作っていくものの基礎になるんです｡
‫だから心配ない｡
‫ある文脈ですべてを繰り返すことで､ 学習体験を通じてより多くの意味を持つようになるのです｡
‫さて､ ここまででレースの使い方､ レースの種類､ 配列の種類を見てきましたが､ 中にはあまり使われないものもありますが､
‫それはそれでよいのです｡
‫もし､ 同じようなものが必要な状況になったとき､ あるいは「イジェクタでできるかもしれない」と思ったときに､
‫何かが存在することを知ることができるのは､ とても良いことだと思います｡
‫それなら､ 全部を暗記する必要はないから､ レートがどうなっているかを振り返って､ 使い方を確認すればいいんじゃないですか？
‫復習をしたり､ 過去にさかのぼって勉強したり､ ちょっとした知識が将来の選択肢になることもよくあることです｡
‫というわけで､ こんな感じです｡
‫リスト､ 配列､ そしてもっと大きな課題として､ 三目並べという､ かなり挑戦的と言えるような例題を使いました｡
‫でも､ そこが肝心なところだったんです｡
‫これまではかなり簡単なものばかりでしたから､ 本当はもう少し難しいものに手を出す時期だったのでしょう｡
‫私はあなたに言いました､ 右のような､ あなたはちょうどこのようなを書いたが､ 今度はあなたの全体の物語を書く必要があり､
‫自分で文字だけを使用する必要がありました｡
‫わかりました｡
‫このチックタックトーの例がかなりあったわけです｡
‫そして､ 一人で完成させたとしたら､ すごいですね｡
‫そうでなかったとしても､ 他の事例や他のチャレンジはまだまだたくさんあるはずです｡
‫しかも､ もう一度戻って挑戦することもできるのですから､ やらない手はないですよね｡
‫だから､ もしかしたら似たようなプロジェクトの別のアイデアがあるかもしれませんし､ どちらにしても､ それを実行に移せばいいのです｡
‫まだ一緒にいてくれて､ 本当にありがとう｡
‫次の章に行きましょうと言うことです｡